توزيع الطلاب على الحلقات بحسب حفظهم

الفكرة:

توزيع الطلاب الذين هم في مراحل دراسية متقاربة مثل الطلاب من المرحلة الرابعة إلى السادسة الابتدائية بحسب الحفظ، فمثلاً لو كان عددهم 45 طالباً فإنهم يقسمون إلى ثلاث حلقات؛ الحلقة الأولى للطلاب الذين يحفظون 3 أجزاء فأقل، الثانية: لمن يحفظون من 4 أجزاء إلى 6 أجزاء، والثالثة لمن يحفظون أكثر من 6 أجزاء. وهكذا يتم تقسم جميع طلاب الحلقات.

أهداف الفكرة:

حصر الطلاب المتميزين والقريبين في الحفظ مع بعضهم البعض.

آلية التنفيذ:

حصر جميع الطلاب، وتقسيمهم إلى أقسام بحسب تقاربهم في المراحل الدراسية أو العمرية. ثم يقسم طلاب كل قسم بحسب حفظهم وعددهم. ثم تجرى عملية نقل للطلاب كل أسبوعين، فمثلاً الطالب الذي يكون في حلقة ( أ ) وهي مخصصة لثلاثة أجزاء فأقل إذا حفظ أكثر من 3 أجزاء يتم نقله إلى حلقة ( ب ) المتخصصة من 3 أجزاء إلى 6،.. وهكذا.

أبرز النتائج:

حدوث تنافس قوي بين الطلاب في زيادة الحفظ وإتقانه حتى يصلوا إلى الحلقة الأولى ، وهي الخاصة بالمتميزين ، حيث يخصص لهم تكريم وجوائز أفضل من غيرهم .

الخطوط العريضة والمرتكزات الرئيسية للمنهج

أ‌- مدخل نظري (تعريفي تمهيدي تحفيزي).
ب‌- حلقة الحفظ والتسميع والمراجعة (المتقن).
ج- التفسير (العلم بالمعاني).
د- الإحاطة بالسيرة النبوية، وقصص الأنبياء، وقصص القرآن.
هـ- القيام بالقرآن.
و- أنشطة (مسابقات ودورات ودروس) لتنمية التدبر، وتزكية النفس.