التدريب على جدول النفس والصوت

ليستنتج التلاميذ

الحروف المشتركة بين الصفتين «(الهمس والرخاوة)، (الهمس والشدة)، (الجهر والشدة)، (الجهر والتوسط)، (الجهر والرخاوة)». يناقش المدرس تلاميذه في الدرس السابق (النفس والصوت).

التمهيد:

1 ـ إلى كم قسم تنقسم الحروف من حيث النفس؟

2 ـ ما الحروف التي يجري فيها النفس؟

3 ـ ماذا تسمى هذه الحروف؟

4 ـ ما الحروف التي ينحبس فيها النفس؟

5 ـ ماذا تسمى هذه الحروف؟

6 ـ إلى كم قسم تنقسم الحروف من حيث الصوت؟

7 ـ ما الحروف التي ينحبس فيها الصوت؟

8 ـ ماذا تسمى هذه الحروف؟

9 ـ ما الحروف التي يجري فيها الصوت؟

10 ـ ماذا تسمى هذه الحروف؟

11 ـ ما الحروف التي يتوسط فيها الصوت؟

12 ـ ماذا تسمى هذه الحروف؟

بعد مناقشة أسئلة التمهيد يتوصل التلاميذ إلى الجدول (المقص) الخاص بالنفس والصوت.. عرض الجدول أو المقص الخاص بالنفس والصوت عن طريق الحاسب الآلي أو بأية وسيلة أخرى يبتكرها المدرس كأن يسجله على السبورة بالعناوين التي تأتي تباعًا من خلال إجابات التلاميذ على شاشة الحاسب إن كان يستخدمه المدرس كوسيلة للإيضاح.أو يكتبها المدرس على السبورة التي قد سجل عليها الجدول وتأتي الحروف أيضًا تباعًا بألوان مختلفة تتفق مع ألوان عناوينها كما هو موضح في الجدول

الجدول من إعداد مركز أم الدرداء الصغرى لتحفيظ القرآن في مملكة البحرين

طريقة استنتاج الحروف بصفاتها تكون كالآتي:

يظهر الحرف المراد توضيح صفاته على شاشة الحاسب الآلي أو يكتبه المدرس على السبورة فيعرضه التلاميذ على حروف الهمس (فحثه شخص سكت) فإن كان منها فتلك صفته وإلاّ فإنه يتصف بالجهر وتستمر العملية على هذا المنوال في الحروف الباقية إلى أن تنتهي حروف الهجاء التي تنقسم إلى قمسين: (1) حروف (يجري معها النفس) وهي (فحثه شخص سكت). (2) وحروف ينحبس فيها النفس وهي (أجد قطب ـ لن عمر ـ يغزو ذا ضظ). ثم يقسم التلاميذ الحروف من حيث الصوت فيظهر الحرف على الشاشة أو يكتبه المدرس على السبورة فيعرضه التلاميذ على الحروف الرخوة فإن كان منها فتلك صفته وإلا فإنه يتصف بالشدة أو التوسط. وتستمر العملية على هذا المنوال في الحروف الباقية حتى تنتهي حروف الهجاء التي تنقسم من حيث الصوت إلى ثلاثة أقسام:

(1) حروف يجري معها الصوت (الرخاوة) وهي: (فحثه شخص سيغزو ذا ضظ).

(2) حروف ينحبس فيها الصوت (الشدة) وهي: (أجد قط بكت)

.(3) حروف يتوسط فيها الصوت وهي: (لن عمر).

مثال:

لو أخذنا مثلاً (الفاء) وعرضناها على حروف الهمس والجهر نجدها من حروف الهمس إذن تتصف بالهمس ثم نعرضها على حروف الرخاوة والشدة والتوسط، فنجدها من حروف الرخاوة إذن تتصف بالرخاوة وهكذا. حتى يستنتج التلاميذ أن هناك حروفًا تشترك في الهمس والشدة (الكاف والتاء) فيرسم المدرس سهمًا (أو يظهر ذلك على شاشة الحاسب) يصل خانة الهمس بخانة الشدة كما هو موضح في الجدول ويجد حروفًا تشترك في الهمس والرخاوة وهي (فحثه شخص س) فيرسم المدرس سهمًا يصل خانة الهمس بالرخاوة.كما هو موضَّح في الجدول ويجد حروفًا تشترك في الجهر والشدة وهي (أجد قطب) فيصل المدرس سهمًا من خانة الجهر إلى خانة الشدة كما هو موضح في الجدول، ويجد حروفًا تشترك في الجهر والرخاوة وهي (يغزو ذا ضظ) فيصل سهمًا من خانة الجهر إلى خانة الرخاوة كما هو موضح في الجدول. (انظر شكل: 69، 70، 71). انظر (المقص) صفحة (429).

منظر حرف الجيم لتوضيح حبس النفس والصوت

ضغط الصوت المحبوس خلف المخرج وانطلاقه يحددان معالم الصوت

منظر حرف الكاف لتوضيح جريان النفس وحبس الصوت

الشدة: انحباس جريان الصوت نتيجة غلق المخرج

جريان الصوت عند مروره في المخرج

منظر حرف الثاء لتوضيح جريان النفس والصوت

منظر حرف الذال لتوضيح حبس النفس وجريان الصوت

منظر حرف الراء لتوضيح حبس النفس وتوسط الصوت

طرف اللســـــان مع ما يحاذيه من اللثة

يحبس الصوت في موضعه وخروج جزء بسيط منه من خلال الفجوة التي تتجافى عن الحنك الأعلى

ملحوظة:

اللون الأزرق يرمز للنفس واللون الأحمر يرمز للصوت

استنتاج التلاميذ

يدونه المدرس على السبورة ويسجله التلاميذ في كراساتهم الخاصة بذلك. يستنتج التلاميذ أن: الحروف الهجائية تنقسم إلى خمس مجموعات من حيث جريان النفس وعدمه وجريان الصوت وعدمه وهي: 1 ـ حروف بها جريان النفس وجريان الصوت (الهمس والرخاوة) وهي ثمانية أحرف (فحثه شخص س). 2 ـ حروف بها جريان النفس وحبس الصوت (الهمس والشدة) وهما حرفا (الكاف والتاء). 3 ـ حروف بها حبس النفس والصوت (الجهر والشدة)، وهي ستة أحرف (أجد قطب). 4 ـ حروف بها حبس النفس وجريان الصوت (الجهر والرخاوة) وهي ثمانية أحرف (يغزو ذا ضظ).5 ـ حروف بها حبس النفس وتوسط الصوت (الجهر والتوسط) وهي خمسة أحرف (لن عمر).

فائدة:

اعلم أيها الطالب أن الصوت المجهور (حبس النفس) يمكن أن يكون شديدًا مثل (أجد قطب) ويمكن أن يكون رخوًا مثل (يغزو ذا ضظ). كذلك الصوت المهموس (جريان النفس) يمكن أن يكون رخوًا مثل (فحثه شخص س) ويمكن أن يكون شديدًا مثل (ك ت).فلا تناقض بين ذلك، فالمجهور منع النفس أن يجري، والشديد منع الصوت أن يجري. الكاف والتاء: من حروف الهمس وهما أيضًا من حروف الشدة ربما هنا تساؤل يفرض نفسه:

كيف يحبس الصوت ويجري النفس؟

إن الشدة والهمس في الكاف والتاء ليسا في زمن واحد بل في زمنين متتاليين([1]) أي خلف بعضهما مباشرة، ينحبس الصوت أولاً لتحقيق صفة الشدة بغلق المخرج ثم فتحه على جريان النفس لتحقيق صفة الهمس، وتعليل ذلك أنه يستحيل على الإنسان أن يأتي بانحباس الصوت وجريان النفس في الزمن نفسه.اهـ.

هذا جزء من نص الدرس بدون الوسائط المتعددة